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教学优势

量身定制课程

0元试听课, 随时随地学习, 提供0元的学前日语测试及专业的课程顾问，根据学员日语基础及需求，我们为学员量身定制课程。

小班制教学

根据学员不同需求调整班型，小班制授课，让学员深入接触高考日语精髓，与老师充分交流和沟通，提高学习效率。

全程学习跟踪，0元答疑

在春华日语的每位学员从课程选择到学习结束，全方位服务、跟进、督促、指导学生的日语学习，全心全意为学生提供优质的教学和贴心的服务。

课程介绍高考日语

春华日语老师根据学员日语基础知识掌握情况及需求，为学员打牢基础，进一步巩固初级阶段的知识点，帮助学员找到适合自己的学习方法，提习效率。为学员梳理知识点，查缺补漏，针对学员薄弱环节进行辅导，提升综合能力。针对高考出题倾向，题型及重难点，结合学员对知识点的掌握程度，为学员提供答题思路与解题技巧，提员答题速度与正确率。

适学对象：想参加高考日语的学员。

课程介绍日语N5

熟悉日语名词、动词、形容词、常用助词的使用方式，掌握日语动词て形等基本变形规则，敬体简体转换等重要语法点；能够用日进行简单的自我介绍，读懂简单的日语句式，听懂简单基础的日语对话。

适学对象：日语基础差学员，对日本历史、文化感兴趣，有留学意向或兴趣学习。

课程介绍日语N4

能够进行日语几乎所有的动词变形并理解其相关含义，熟练掌握、运用日语被动句式/使役句式/授受动词/敬语表达；能够读懂一定长度、简单的日语文章，听懂基础的日语对话。

适学对象：想读懂一些日常生活类的简单文字，可以进行慢速的日常对话。日常的吃饭、购物够用了，看得懂部分的动漫台词。‍

课程介绍日语N3

能够对初级语法进行拓展学习并熟练运用；能够读懂内容具体、有一定难度的日语文章，听懂贴近日本人正常语速的日文对话及新闻；能够用日语编写内容较为简单的日常对话，完成100字以上的作文。

适学对象：想在日本生活中可以正常交流，去日本工作等简单交流‍。

课程介绍日语N2

能够对中级语法进行拓展学习并熟练运用，掌握近200个日语N2级别的句型；能够读懂篇幅较长、题材多样的日语文章，听懂日本人正常语速的日文对话，并大致把握其细节；能够用日语编写有一定难度的对话，完成250字以上的作文。

适学对象：想去日本留学和日本人进行日常交流，职场环境或学术环境中也会使用一定量的日语，可阅读稍复杂的日文文章‍。

课程介绍日语N1

能够对中高语法进行拓展学习并熟练运用，掌握约110个日语N1级别的句型；能够读懂长篇幅、题材多样、有难度、抽象的日语文章，听懂日本人正常语速的有难度的日文对话，并准确理解其内容；能够用日语编写有较高难度的对话，完成400字以上的作文

适学人群：具备日语进阶水平，希望在日语的学习上有进一步提升，完成阶段学习的学员‍。

日语单词记忆方法一

找寻日语单词的记忆规律，反复记忆

如，“書”这一汉字，其训读为“かく”，音读则为“しょ”，记住这两个读音应该说并不困难，问题在于这如同枯木一样站立的无生机的读音，我们始终无法强化它们在脑中的记忆，当突然被问及“書”的音读是长音还是短音时，我们总会犹豫片刻。这时候我们需要一些辅助手段，比如说你在记忆“書”一字时，可以一同记忆“書道(しょどう)、書籍(しょせき)、書斎(しょさい)、書類(しょるい)”等单词，通过四五次的刺激，在你大脑里就会留在较深的印象。

确认日语汉字与中文意思的对应

例如以上所举各例的中文意思分别为“书法，书籍，书房，文件”，个单词的中文意思与日语汉字所体现的基本相同，而较后一个“書類(しょるい)”却与中文含意相差较远，这就是，我们尤其需要注意的。也就是说我们在记忆普遍规律时，需要反复强化，但强化决不是机械性的，而是在不断的扩展中，逐渐展开的。另外，在特殊读音，或特殊含义面前，我们的注意力本身就是较高的，不知不觉中我们便能记住。

背单词时心要静，需做到准确无误的记忆

举几个特别简单的例子。比如说“自転車、手伝う、文法”，请你思考一下这些词的读音，想一想是“じてんしゃ”还是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一个，是“ぶんぽう”，还是“ぶんぼう”。是啊，我们的记忆开始模糊了，开始犹豫了，这难道不是我们的记忆不够准确造成的么?